Διεθνές Φεστιβάλ Παιδικού και Εφηβικού Κινηματογράφου. 14-20 Νοεμβρίου.

 Στην πόλη μας (Αθήνα) , αυτήν την εβδομάδα, 14-20 Νοεμβρίου, πραγματοποιείται το Διεθνές Φεστιβάλ Παιδικού και Εφηβικού Κινηματογράφου. Προβολές, εργαστήρια, εκπαιδευτικά προγράμματα με τεράστιο ενδιαφέρον.

Κατασκευές για το Φθινόπωρο 2022...

Και μετά από  καιρό απουσίας....

Και με ευγενική υπενθύμιση του να γράφω και εδώ αγαπημένης μαμάς Δήμητρας -Σας αγαπώ οικογενειακώς αν με διαβάσεις!- 

Καταθέτω φθινοπωρινές κατασκευές από την 2,5 χρονών τάξη μου !!!

Τολμώ να πω ότι όλες πήγαν αρκετά καλά, καθώς τα Αστεράκια φέτος διψάνε για κατασκευές....

Ξεκινήσαμε με...

Παλέτα φθινοπωρινή- και φυσικά... ανακάτεμα χρωμάτων (Καφέ, κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο)

Συνεχίσαμε με Δέντρο Φθινοπώρου...Ομαδική κατασκευή με αποτύπωμα παλάμης...

Μετά ήρθε... Το σύννεφο με την βροχή φυσικά... (Με πολλές γαλάζιες μικρές παλάμες.)

Και φτιάξαμε και μια ομπρέλα... Μην βρέξει και γίνουμε μούσκεμα... (Με βούλες από τα μικρά δαχτυλάκια...)

Και τέλος ήρθε η κουκουβάγια... Ιδέα της Κ. Κατερίνας (Και εσένα σε αγαπώ!) - Με κόλλημα εφημερίδας πάνω σε χαρτόνι και βάψιμο από τα μικρά χεράκια...

Φυσικά έκλεισα το φθινόπωρο με το αγαπημένο μου project φθινοπωρινών φρούτων....

Το οποίο θα ανεβάσω εντός ημερών... 💓💓💓

Ώρα για μαγειρική !!!!!- Σπιτικές μπάρες.

Kαι επειδή Ξέρω ότι σας αρέσει η μαγειρική πολύ!

Σας γράφω εδώ, μια νόστιμη συνταγή για μπάρες που έφτιαξα στο σπίτι και που μπορείτε να φτιάξετε και εσείς αν θέλετε!!!! 

 Συνταγή για σπιτικές μπάρες

200γρ βρώμη

200γρ μέλι

200γρ ταχίνι ολικής ή φυστικοβούτυρο

200γρ τριμμένοι ξηροί καρποί πχ αμύγδαλα ή φουντούκια κτλ ή καρύδα

Προσθέστε προαιρετικά: αποξηραμένα φρούτα π.χ. σταφίδες, cranberries κτλ ή σταγόνες σοκολάτας ή κακάο σε σκόνη!!!

Ανακατεύουμε όλα τα υλικά να γίνουν ένα ομοιόμορφο μείγμα και προσθέτουμε λίγο νερό αν χρειαστεί για να μπορούμε να ανακατέψουμε πιο εύκολα το μείγμα!!!

Έπειτα απλώνουμε σε λαδόκολλα.

Ψήνουμε στους 180 για 8-10 λεπτά!!!

Οι μπάρες είναι έτοιμες!!

Εύχομαι να σας αρέσουν!

ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ- ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

 

Ξέρω πόσο σας αρέσουν τα παιχνίδια! Για αυτό και εγώ σας γράφω ένα εύκολο παιχνίδι που μπορείτε να φτιάξετε στο σπίτι! 

ΥΛΙΚΑ

• Διαφανή σακουλάκια (αποθήκευσης φαγητού) ή ζελατίνες για φύλλα χαρτί

• Βαμβάκι

• Μαρκαδόροι

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

1. Ζωγραφίζεται στα σακουλάκια ή στις διαφάνειες σας ζωάκια με τους μαρκαδόρους.

2. Γεμίζετε την σακούλα ή την διαφάνεια σας με βαμβάκι.

3. Κλείνετε την σακούλα και την κολλάτε σε τζάμι ή σε τραπέζι.

4. Το παιδί εξασκεί τα δαχτυλάκια του προσπαθώντας να φτάσει το βαμβάκι και να «γεμίσει» το ζωάκι του!

Καλό Παιχνίδι!

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ- ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ

 

Άλλο ένα εύκολο παιχνίδι που μπορείτε να φτιάξετε σπίτι με την μαμά και το μπαμπά είναι εδώ!

Είστε έτοιμοι;

ΥΛΙΚΑ

• 1 Κουτί από Παπούτσια

• Μπατονέτες

• Ψαλίδι

• Μαρκαδόροι

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

1. Ζητάμε από την μαμά ή τον μπαμπά να μας κάνει στο επάνω μέρος του κουτιού σχήματα (Καρδιές, αστεράκια κλπ. ) ή κύκλους με χρώματα διαφορετικά .

2. Ζητάμε να μας ανοίξουν μικρές τρύπες με το ψαλίδι στην μέση των κύκλων-σχημάτων.

3. Βάφουμε τις μπατονέτες με τα ίδια χρώματα.  

Θα πρέπει να βάλουμε το σωστό χρώμα μπατονέτας, στο σωστό χρώμα από την μικρή τρύπα!

Το παιχνίδι ξεκινά!

Σας φιλώ!

Δέκα συμβουλές για να προστατέψετε το παιδί από τις αρρώστιες.

 

Από την Τετάρτη έχω λάβει άπειρα μηνύματα για το πως να προστατεύσετε το παιδί σας από τις ασθένειες κατά την επιστροφή του παιδιού σας στο σχολείο.. . Ας δούμε, λοιπόν, πώς μπορείτε να προφυλάξετε τα παιδιά σας από τις ιώσεις της εποχής, έχοντας όμως κατά νου ότι ένα μικρό παιδί αναμένεται και θεωρείται φυσιολογικό να αρρωστήσει 6-8 φορές μέσα στη χρονιά....

1.Θωρακίστε το ανοσοποιητικό του σύστημα μέσω της διατροφής, εντάσσοντας στο καθημερινό του διαιτολόγιο φρούτα και λαχανικά. 

2.Φροντίστε να κοιμάται καλά και να ξεκουράζεται. Να έχει κυρίως ένα σταθερό πρόγραμμα ύπνου.

3.Επιμείνετε στους κανόνες υγιεινής, όπως να πλένει συχνά και καλά τα χέρια του, να κάνει καθημερινά μπάνιο, να αλλάζει ρούχα κλπ.

4.Μάθετέ το να προστατεύει τον εαυτό του, δηλαδή να μην πηγαίνει κοντά σε παιδιά που βήχουν ή φτερνίζονται, να μην ανταλλάσσει προσωπικά είδη, όπως παγουρίνο ή μολύβια που τα μικρά παιδιά συνηθίζουν να βάζουν στο στόμα τους κλπ. ΧΩΡΙΣ ΥΠΕΡΒΟΛΕΣ. Να θυμάστε πάντα ότι απευθυνόμαστε σε μικρούς ανθρώπους...

5.Φροντίστε να κάνει κάποιου είδους αθλητική δραστηριότητα, αφού η γυμναστική ενισχύει το ανοσοποιητικό του σύστημα. Μια βόλτα μαζί σας έξω, είναι ότι πρέπει.

6.Διδάξτε το πώς να βήχει βάζοντας τον αγκώνα του μπροστά από το στόμα (όχι το χέρι, γιατί μετά θα τρίψει τα μάτια και τη μύτη του ή θα ακουμπήσει άλλα παιδάκια).

7.Μην αμελείτε το καθημερινό αερισμό του παιδικού δωματίου και γενικά του σπιτιού σας.

8.Συζητήστε με τον παιδίατρό σας αν χρειάζεται να ενισχύσετε τον οργανισμού του παιδιού σας με κάποιο τρόπο, π.χ. με βιταμίνες, σίδηρο κλπ.

9/Ενημερωθείτε για το καινούριο, φετινό εμβόλιο κατά της γρίπης και συναποφασίστε με τον παιδίατρο σας αν πρέπει να εμβολιάσετε το παιδί.

10.Μην το στέλνετε σχολείο όταν είναι άρρωστο, γιατί έτσι και προστατεύετε τα άλλα παιδιά και αποφεύγετε τον κίνδυνο να ξανακυλήσει. Θέλω να τονίσω ότι και εμείς οι εκπαιδευτικοί, άνθρωποι είμαστε, γονείς έχουμε, παιδιά έχουμε και δεν μένουμε στο σχολείο, αλλά γυρνάμε σπίτι μας. Δεν μπορούμε να δεχόμαστε παιδιά στην τάξη άρρωστα.

ΚΑΛΗ ΕΠΑΝΟΔΟ!!!!!!

Πώς η αφήγηση ενός παραμυθιού βοηθά στη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού.

 Πέρα από ένα υπέροχο μέσο ψυχαγωγίας, ένα παραμύθι είναι και ένας εξαιρετικός τρόπος ενδυνάμωσης του δεσμού μεταξύ γονέα και παιδιου.

Γνωρίζατε ότι το παραμύθι μπορεί να αποτελέσει και μέσο ενίσχυσης της γλωσσικής ικανότητας ενός παιδιού;

Η λογοπαθολόγος-λογοθεραπεύτρια, κα. Άντρη Χαραλάμπους, εξηγεί πώς μπορεί ένα παραμύθι να βοηθήσει τη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού, αλλά και ποια είναι τα κατάλληλα για κάθε ηλικία.

Όπως όλοι γνωρίζουμε, το πρώτο βιβλίο που θα δώσουμε στο παιδάκι μας, δεν είναι άλλο από ένα μαλακό βιβλίο σαν μαξιλαράκι! Αυτό το βιβλιαράκι, που ίσως γράφει ίσως και όχι τη λέξη που αντιστοιχεί στην εικόνα, θα τραβήξει τη προσοχή του παιδιού, εφόσον παρουσιάζει μια εικόνα σε κάθε σελίδα του και έχει πλούσια χρώματα!

Πριν ολοκληρώσει το πρώτο έτος, αλλά και σε μετέπειτα στάδιο (10-12 μηνών και μετά), ξεκινάμε να δίνουμε στο παιδί βιβλία τα οποία έχουν εκπαιδευτικό ρόλο, είναι πιο σκληρά, έχουν μεγαλύτερες εικόνες ή μικρά παραθυράκια τα οποία αν τα σηκώσεις εμφανίζονται εικόνες.

Η κάθε σελίδα τους ακόμη παρουσιάζει τρισδιάστατες φιγούρες και κάποια ίσως και να έχουν διάφορες υφές, ώστε το παιδί να έρθει αντιμέτωπο με διαφορετικά υλικά και η μάθηση να έχει πολυαισθητηριακή προσέγγιση. Κάθε σελίδα είναι καλό να αντιστοιχεί σε μια εικόνα εφόσον τα πολλά ερεθίσματα ίσως μπερδέψουν το παιδί και το οδηγήσουν στη σύγχυση και τελικώς στη παραίτηση.

Καθώς το παιδί διανύει το δεύτερο έτος της ηλικίας του, περνάει σε βιβλία που έχουν αναγραμμένες 1-3 γραμμές σε κάθε σελίδα. Οι εικόνες τους είναι μεγάλες και έχουν στόχο να αυξήσουν την κατανόηση και το ενδιαφέρον του παιδιού.

Πως μπορούμε να διηγηθούμε ένα παραμύθι για να επιφέρουμε και θετικά αποτελέσματα στη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού;

Προσθέστε χρώμα στη φωνή σας και ενθουσιασμό στο διάβασμά σας για να κρατήσετε περισσότερο το ενδιαφέρον του παιδιού. Παράλληλα, το κρατάτε και εγρήγορση, ώστε να απαντάει στις ερωτήσεις σας!

Κάντε ερωτήσεις καθώς διαβάζετε ένα παραμύθι ώστε να ελέγξετε αν έχετε καταφέρει να έχετε τη προσοχή του παιδιού.

Ρωτήστε το παιδί σε κάθε εικόνα τι αντικείμενα εικονίζονται, κάνοντας του την ερώτηση «τι είναι αυτό;». Εάν πιστεύετε ότι δεν το γνωρίζει τότε δώστε του επιλογές (όχι πολλές διότι μπερδεύουν, ιδανικά 2) π.χ. «είναι μήλο ή μπανάνα;».

Αρχίστε τη φράση και παραλείψτε λέξεις κάνοντας παύση για να ολοκληρώσει το παιδί.

Κάντε ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης, για να σιγουρευτείτε ότι το παιδί σάς παρακολουθεί και έχει καταλάβει την ιστορία για να μπορέσει να συνεχίσει.

Στο τέλος ρωτήστε το παιδί ερωτήσεις που αφορούν την ενίσχυση της κριτικής του σκέψης, του συλλογισμού και της επίλυσης προβλημάτων π.χ. « Που μπορεί να κρυφτεί;», «Τι είναι σωστό να κάνει;», «Γιατί δεν πήγε από αυτό το δρόμο;», «Τι θα συνέβαινε εάν…».

Παροτρύνετε το να διηγηθεί το σπουδαίο παραμύθι που διάλεξε και σε κάποιον άλλο ή σε εσάς, για να ενισχύσετε την αφηγηματική του ικανότητα. 

Πηγή https://www.infokids.cy/

Η γνώμη της ειδικού: γιατί το παιχνίδι με κούκλες βοηθά την ανάπτυξη του παιδιού.

 Το να είσαι γονιός δεν είναι καθόλου εύκολο. Ιδιαίτερα αν αναλογιστεί κανείς ότι ο ρόλος του γονιού στη ζωή ενός παιδιού είναι πολλαπλός και πολύ απαιτητικός. Παλεύεις πάντα για το καλύτερο, χωρίς να ξέρεις ποιο είναι τελικά αυτό, την ώρα που το άγχος για το αν τελικά οι προσπάθειές σου είναι αρκετές και προς τη σωστή κατεύθυνση δεν σε εγκαταλείπει ποτέ.

Η αλήθεια είναι, ότι στην πραγματικότητα δεν υπάρχουν τέλειοι γονείς, αλλά γονείς που σκέφτονται, βελτιώνονται, προσαρμόζονται και μεγαλώνουν μαζί με τα παιδιά τους, μαθαίνουν και δεν διστάσουν να ζητήσουν τη γνώμη των ειδικών όταν τη χρειάζονται. Η επιστήμη και οι ειδικοί μπορούν να βοηθήσουν τους γονείς, προσφέροντας χρήσιμες πληροφορίες και συμπεράσματα.

Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η έρευνα που πραγματοποιήθηκε από την Barbie σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο του Κάρντιφ και η οποία χρησιμοποιώντας τη νευροεπιστήμη απέδειξε ότι το παιχνίδι με κούκλες είναι ιδιαίτερα ευεργετικό για τα παιδιά και για την προετοιμασία τους για το μέλλον μέσω της καλλιέργειας κοινωνικών δεξιοτήτων.

Με στόχο να εμβαθύνουμε στο ζήτημα και τα αποτελέσματα της έρευνας ζητήσαμε τη γνώμη μιας ειδικού και μιας μαμάς, οι οποίες κάθισαν απέναντι η μία στην άλλη και αντάλλαξαν απόψεις σε έναν πολύ εποικοδομητικό διάλογο.

Οι ερωτήσεις που απηύθυνε η μαμά στο video στην παιδαγωγό, είναι ερωτήσεις που προκύπτουν αβίαστα στο άκουσμα των αποτελεσμάτων της έρευνας που πραγματοποίησε η Barbie και το Πανεπιστήμιο του Κάρντιφ.

Στο παρελθόν, οι γονείς δεν θεωρούσαν ότι το παιχνίδι με κούκλες ανήκει στην ίδια κατηγορία με παιχνίδια όπως οι κατασκευές ή τα παζλ σε ό,τι αγορά την αξία του στην ανάπτυξη του παιδιού. Κι όμως, η έρευνα απέδειξε για πρώτη φορά ότι το παιχνίδι με κούκλες ενεργοποιεί περιοχές του εγκεφάλου οι οποίες σχετίζονται με την επεξεργασία των κοινωνικών πληροφοριών και την ενσυναίσθηση.

Αυτό ήταν και το κεντρικό θέμα συζήτησης των δύο γυναικών στο παραπάνω video, μέσα από το οποίο παρουσιάζεται και ακόμη μία πολύ ενδιαφέρουσα πληροφορία που προκύπτει από τα αποτελέσματα της έρευνας.

Το παιχνίδι με κούκλες, ακόμη και σε ατομικό επίπεδο, είναι το ίδιο ευεργετικό και για τα αγόρια εκτός από τα κορίτσια. Κι αυτό γιατί ενθαρρύνει τα παιδιά να δημιουργήσουν τους δικούς τους μικρόκοσμους και να σκέφτονται για άλλους ανθρώπους και πώς μπορούν να αλληλοεπιδρούν μεταξύ τους.

Τώρα, περισσότερο από ποτέ, κατά τη διάρκεια της παγκόσμιας πανδημίας, τώρα που το παιδί περνά τον περισσότερο χρόνο στο σπίτι μακριά από τους φίλους του, οι γονείς ανησυχούν όλο και περισσότερο για το πώς θα διασφαλίσουν ότι το παιδί τους αναπτύσσει τις κοινωνικές του δεξιότητες. Ακόμα κι έτσι όμως, τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν τις κοινωνικές δεξιότητες με το ατομικό παιχνίδι με κούκλες. Δεν είναι τυχαίο, άλλωστε, το γεγονός ότι η μαμά που πρωταγωνιστεί στο video μας, μοιράστηκε μαζί μας το γεγονός πως κατά τη διάρκεια της πρώτης καραντίνας, η κόρη της έπαιζε με κούκλες και έφτιαχνε τη δική της πολιτεία.

Ακόμα και σε δύσκολους περιόδους όπως αυτή που διανύουμε, τα παιδιά βρίσκουν τον δρόμο τους. Και τον δείχνουν και σε εμάς τους μεγαλύτερους.

Πηγή : ladylike.gr

Μαμά, δεν θέλω να πάω σχολείο....

 

Τι κάνεις όταν το παιδί σου ανακαλύπτει διάφορες δικαιολογίες για να μην πάει σχολείο, αρνείται πεισματικά ακόμα και να συζητήσει ένα τέτοιο ενδεχόμενο ή βάζει τα κλάματα μόλις αφήνεις το χέρι σου έξω από την τάξη;

Tέτοιες αντιδράσεις μπορεί πραγματικά να αγχώσουν και να …ακινητοποιήσουν τους γονείς, που δεν ξέρουν ακριβώς τι πρέπει να κάνουν. Κάποιοι αυτοσχεδιάζουν δοκιμάζοντας παρακλήσεις , άλλοι υποσχέσεις, μερικοί ακόμα και απειλές. Και συνήθως έκπληκτοι ανακαλύπτουν ότι όλα αποδεικνύονται μάταια. Κι όμως το πρόβλημα έχει όνομα –σχολική φοβία- και απαιτεί καλά οργανωμένη αντιμετώπιση.

Λίγο μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς κάποια παιδιά δυσκολεύονται να προσαρμοστούν στο σχολικό περιβάλλον και γι’ αυτό αρνούνται επίμονα να πάνε στο σχολείο. Οι ειδικοί επισημαίνουν ότι το 80% περίπου των παιδιών παρουσιάζουν δυσκολίες προσαρμογής στο σχολικό περιβάλλον και δείχνουν κάποια περιστασιακή απροθυμία να πάνε στο σχολείο.Σε κάποια παιδιά όμως η απροθυμία αυτή επιμένει ή είναι πιο έντονη και τελικά εξελίσσεται σε σχολική φοβία.

Τα συμπτώματα της σχολικής φοβίας.

Για να φτάσετε στο συμπέρασμα ότι το παιδί σας έχει σχολική φοβία πρέπει να εμφανίζει συγκεκριμένα συμπτώματα. Αυτά μπορεί να είναι:

Εκδηλώνει άγχος και άρνηση να πάει σχολείο ή παραπονιέται ότι είναι άρρωστο. Κλαίει, παρακαλεί τους γονείς του και υπόσχεται ότι θα πάει την επόμενη μέρα. Αν τιο πιέσετε , η κρίση μπορεί να πάρει δραματική τροπή , κλείνεται στο δωμάτιο του και κλαίει διαρκώς.

Κατά την παραμονή του στο σχολικό χώρο μπορεί να κλαίει ή να αναζητά τους γονείς τουκαι να θέλει να γυρίσει σπίτι.

Το παιδί με σχολική φοβία μπορεί να εκδηλώσει και σωματικά συμπτώματα όπως στομαχόπονο, πονοκέφαλο, πονόλαιμο, ζάλη, ναυτία, εμετό, διάρροια , ενούρηση. Τα συμπτώματα όμως αυτά εμφανίζονται περιοδικά και εξαφανίζονται όταν δεν έχει σχολείο.

Μπορεί επίσης να παρουσιάσει και επιθετική συμπεριφορά , ανυπακοή, άκαμπτη στάση, πείσμα, προκλητικότητα, ή αντίθετα να φέρεται υποτονικά, ή καταθλιπτικά , κάτι που υποδηλώνει την οδύνη και την αγωνία του.

Τα συμπτώματα αυτά εμφανίζονται κυρίως στην αρχή της σχολικής χρονιάς –Σεπτέμβριο ή Οκτώβριο- ενώ περιορίζονται τα Σαββατοκύριακα και τις διακοπές και μπορεί να εκδηλωθούν ξανά μετά από περιόδους διακοπών π.χ. των Χριστουγέννων.

Η πιθανή υποχώρηση των γονιών επειδή το παιδί τους φαίνεται άρρωστο και η συγκατάθεσή τους να μείνει στο σπίτι αποτελούν ανακούφιση για το παιδί και σηματοδοτούν αμέσως τη βελτίωση της κατάστασής του.

Ποια παιδιά είναι πιο ευάλωτα.

Η σχολική φοβία μπορεί να εκδηλωθεί σε οποιαδήποτε στιγμή της σχολικής φοίτησης , αν και είναι συχνότερη στην Ά και ΄Β τάξη του δημοτικού. Είναι μια διαταραχή άγχους που παρουσιάζει αύξηση τα τελευταία χρόνια και , σύμφβνα με έρευνες , αφορά το 1-3% των μαθητών.

Γενικά εμφανίζεται πιο συχνά:

-Σε παιδιά ηλικίας 6 έως 10 ετών,

-στα κορίτσια,

-στα πρωτότοκά

-στα μοναχοπαίδια

-στα τελευταία σε σειρά γέννησης παιδιά .

Τι μπορεί να φταίει;

Το παιδί νιώθει ότι δεν μπορεί να προσαρμοστεί στο νέο σχολικό περιβάλλον ή να ανταποκριθεί στις νέες απαιτήσεις κατά τη μετάβαση από τη μια σχολική βαθμίδα στην επόμενη , π.χ.από το νηπιαγωγείο στην Ά τάξητου δημοτικού. Μερικοί από τους λόγους που μπορεί να ευθύνονται για την ανάπτυξη της σχολικής φοβίας είναι οι εξής:

-Όταν η μαμά διακατέχεται από άγχος, ανασφάλεια ή φοβίες και τις περνά άθελά της και στο παιδί στην περίπτωση που δεν έχει ικανοποιήσει επαρκώς τις δικές της ανάγκες και τις ικανοποιεί μέσω του παιδιού.

-Όταν ο μπαμπάς είναι αδιάφορος ή παθητικός στο ρόλο του και το παιδί έντονα εξαρτημένο από τη μητέρα.

-Όταν οι γονείς είναι υπερπροστατευτικοί.

-Όταν υπάρχει αδιαφορία ή έλλειψη επικοινωνίας στην οικογένεια.

-Όταν το παιδί δεν έχει αναπτύξει την κοινωνικότητά του, δεν έχει συνηθίσει να είναι με παιδιά ή δυσκολεύεται να κάνει σχέσεις με συνομήλικους του.

-Συχνά , μπορεί να έχουν προηγηθεί γεγονότα όπως: αλλαγή σχολείου μέσω μετακόμισης, αρρώστια ή θάνατος γονιού, διαζύγιο, αρρώστια του παιδιού, γέννηση νέου μωρού.

Τι μπορεί να βοηθήσει

-ενθαρρύνεται σταδιακά την αίσθηση ανεξαρτησίας του παιδιού βοηθώντας το να αυτονομηθεί.

-Φροντίστε ώστε να έρχεται από μικρό σε επαφή με συνομήλικα παιδάκια.

-Ξεκινήστε τον παιδικό σταθμό από την ηλικία των 3΄’η 4 (ιδιαίτερα αν το παιδί δυσκολεύεται να σας αποχωριστεί).

-Ενθαρρύνετέ το να συζητά τα συναισθήματα και τους φόβους του μαζί σας.

-Μοιραστείτε με το παιδί ιστορίες από τη δική σας παιδική ηλικία για να καταλάβει ότι δεν είναι το μόνο που νιώθει έτσι.

-Μην το φοβίζετε ή το αγχώνετε σχετικά με το σχολείο, με λόγια που το προκαταβάλλουν αρνητικά. Π. «Τέρμα το παιχνίδι τώρα που άρχισε το σχολείο» ή « τι θα πει η δασκάλα αν δει αυτά τα γράμματα ;»

-Βοηθήστε το να εξοικειωθεί με το καθημερινό σχολικό πρόγραμμα χωρίς να το πιέζετε ή να το αγχώνετε.

-Η τρυφερότητα, η αποδοχή του παιδιού , η ενθάρρυνση καθώς και η συχνότητα του επαίνου βοηθούν ιδιαίτερα.

Μην ξεχνάτε να αφιερώνετε χρόνο ουσιαστικής επαφής μαζί του δίνοντάς του την αμέριστη προσοχή σας.

Και τώρα τι κάνουμε;

Γενικά, όσο περισσότερο ένα παιδί αποφεύγει το σχολείο τόσο περισσότερο επιδεινώνεται το πρόβλημα.

Γι αυτό:

-Αποφεύγετε τις απουσίες με το παραμικρό. Όσες περισσότερες απουσίες κάνει το παιδί σας τόσο περισσότερο δυσκολεύεται να επανανασυνδεθεί με το σχολικό περιβάλλον, την ύλη και τους συμμαθητές του.

-Μη μαλώνετε ή απειλείτε το παιδί επειδή δεν θέλει να πάει σχολείο. Δείξτε ότι το καταλαβαίνετε , υποστηρίζοντας και ενθαρρύνοντας το σε αυτή τη δύσκολη για εκείνο περίοδο.

-Όταν μένει σπίτι, αποφύγετε τις εκδηλώσεις στοργής και τρυφερότητας.

-Υποδεχτείτε το όταν επιστρέφει από το σχολείο με ένα μεγάλο χαμόγελο χωρίς να δείχνετε την ανησυχία ή την απογοήτευσή σας αν έκλαψε εκεί.

-Προσπαθήστε να ανακαλύψετε την αιτία του φόβου του : Είναι το άγχος της επίδοσης; Μήπως φταίει η δασκάλα ή τα άλλα παιδιά; Στη συνέχεια κάντε τις ανάλογες συζητήσεις με το παιδί σας.

-Μην αφήνετε απέξω την δασκάλα. Συζητήστε μαζί της το πρόβλημα και δείτε τι έχει να σας προτείνει .

-Μοιραστείτε το πρόβλημα με τον μπαμπά, παροτρύνοντας τον να αναλάβει πιο δραστήριο και ενεργητικό ρόλο.

Πότε πρέπει να απευθυνθείτε στον ειδικό

-Αν η σχολική φοβία επιμένει, πρέπει να απευθυνθείτε σε ψυχολόγο ή παιδοψυχολόγο και σε συνεργασία με τη δασκάλα να ακολουθήσετε τις οδηγίες του.

Ο Ψυχολόγος να αξιολογήσει ακριβώς την κατάσταση του παιδιού και τη στάση των γονιών και αναλόγως θα προτείνει πως πρέπει να αντιμετωπιστεί η κατάσταση. Μια αρκετά αποτελεσματική μέθοδο προσέγγισης του προβλήματος είναι η συστηματική απευαισθητοποίηση. Βασίζεται στη σταδιακή προσέγγιση του σχολείου με τη βοήθεια των γονιών ή αρχίζοντας από καταστάσεις που προκαλούν το λιγότερο άγχος στο παιδί. Για παράδειγμα, προτείνεται πρώτα η παραμονή του παιδιού έξω από το σχολείο , έπειτα μέσα στην αυλή, μετά έξω από την τάξη και τέλος μέσα στην τάξη αρχικά με την παρουσία συνοδού.

Η μητέρα μπορεί να χρειαστεί να συνοδεύει το παιδί στο σχολείο, να μένει κάποιες ώρες μαζί του ή να το βλέπει στα διαλείμματα .Με την πάροδο των ημερών γίνονται συναισθηματικές επενδύσεις στο νέο χώρο και το διδακτικό προσωπικό , χωρίς να κλονίζεται η εμπιστοσύνη του παιδιού προς τους γονείς του και η απροθυμία να πάει σχολείο υποχωρεί.

Γενικά, όσο νωρίτερα αρχίζει η αντιμετώπιση του προβλήματος τόσο καλύτερα και μονιμότερα είναι τα αποτελέσματα.

Μπείτε στη θέση του

Το παιδί που έχει σχολική φοβία συνήθως δεν θέλει να εγκαταλείψει το περιβάλλον του σπιτιού. Συχνά επικαλείται διάφορους λόγους για να μείνει σπίτι , όπως ότι είναι άρρωστο, ότι τα παιδιά στο σχολείο τον κοροιδεύουν ή το πειράζουν , ότι δεν τα καταφέρνει στα μαθήματα, ότι είναι αυστηρός ο δάσκαλος. Κάποια παιδιά μπορεί να εκφράζουν ακόμα και φόβο ότι κάτι κακό θα συμβεί στη μητέρα κατά τη διάρκεια της απουσίας του.

Πηγές άγχους ωστόσο, σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα στις ΗΠΑ, μπορεί να είναι πολλές καταστάσεις της σχολικής ζωής. Πολλά παιδιά που πιθανόν να αναπτύξουν σχολική φοβία ανησυχούν μήπως:

-Δεν φτάσουν εγκαίρως στο σχολείο,

-Κάνουν ορθογραφικά λάθη

-δεν έχουν απαντήσει σωστά σε ερώτηση της δασκάλας.

-Κάνουν λάθη στην ανάγνωση

-Τα επιπλήξει ο δάσκαλος

-Δεν τα καταφέρνουν στα μαθηματικά , στη γυμναστική ή στη ζωγραφική,

-Αποτύχουν σε κάποιο διαγώνισμα

-Δεν έχουν καλές σχέσεις με τους συμμαθητές τους.

Είναι πολύ σημαντικό να καταλάβουμε ότι το παιδί πράγματι βιώνει άγχος και φόβο για το σχολείο, όσο κι αν εμάς μας φαίνεται ότι οι φόβοι του δεν ευσταθούν.

Με το πέρασμα πάντως του χρόνου τα περισσότερα παιδιά κατορθώνουν να ξεπεράσουν τις παραπάνω δυσκολίες.

5 τρόποι για να φτιάξουμε μόνοι μας νερομπογιές για τα παιδιά!

 Τι θα λέγατε να φτιάχναμε σπιτικές νερομπογιές; Θα κάνετε οικονομία, τα παιδιά θα το απολαύσουν με την ψυχή τους και σεις θα είστε ήσυχοι, ότι οι νερομπογιές των παιδιών είναι κατασκευασμένες με φυσικά υλικά!

> Συνταγή πρώτη!

Υλικά:

1 φλιτζάνι Μαγειρική σόδα,

3/4 του φλιτζανιού ξύδι,

2 κουταλιές της σούπας σιρόπι καλαμποκιού (το βρίσκεις στο σουπερμάρκετ, στα ράφια με την ζάχαρη),

1 φλιτζάνι καλαμποκάλευρο,

χρώματα ζαχαροπλαστικής.

Τρόπος παρασκευής:

Βάζουμε το αλεύρι σε ένα μπολ. Ρίχνουμε λίγο λίγο το ξύδι. ΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν το βάζουμε όλο μαζί γιατί φουσκώνει πολύ. Τα ανακατεύουμε με το σύρμα. Προσθέτουμε το σιρόπι καλαμποκιού. Προσθέτουμε το καλαμποκάλευρο. Χτυπάμε το μείγμα με το σύρμα. Τοποθετούμε το μείγμα σε μια παγοθήκη. Βάζουμε μια μικρή ποσότητα από τα χρώματα που θέλουμε στην κάθε θήκη της παγοθήκης. Μπορούμε να αναμείξουμε τα χρώματα για να βγουν περισσότερες αποχρώσεις χρωμάτων – φαντασία να υπάρχει!

Αφήνουμε τις μπογιές να στεγνώσουν για 24 ώρες και είναι έτοιμες! Μόλις τα χρώματα στεγνώσουν είναι έτοιμα για χρήση όπως αυτά του εμπορίου!

> Συνταγή δεύτερη! Ετοιμαστείτε για δακτυλομπογιές!

Υλικά:

Αλεύρι, νερό, χρώματα ζαχαροπλαστικής ή νερό το οποίο χρωματίσαμε με χαρτί γκοφρέ (το γκοφρέ ξεβάφει αμέσως και χρωματίζει το νερό – προσθέστε ένα μικρό κομμάτι, όχι όλο το χαρτί).

TIP: προσθέστε διάφορα χρώματα γκλίτερ ή χρυσόσκονη καθώς και άλλες ιριδίζουσες σκόνες για λαμπερό αποτέλεσμα.

Τρόπος παρασκευής:

Φτιάξτε μια λεπτόρρευστη «σάλτσα» από αλεύρι και νερό και χρωματίστε την με χρώμα ζαχαροπλαστικής ή χρησιμοποιήστε νερό χρωματισμένο από κομμάτια χαρτί γκοφρέ. Θα προκύψει μια μπογιά σχεδόν όσο παχύρρευστη είναι μία κρέμα γάλακτος. Επειδή είναι λίγο ρευστή αφήστε τα έργα των παιδιών στην θέση αυτή (οριζόντια και όχι όρθια) μέχρι να στεγνώσουν.Το αποτέλεσμα ήταν αρκετά ικανοποιητικό και το υλικό οικολογικό και ασφαλές για τα παιδιά.

> Συνταγή τρίτη! Ζωγραφική με σαπουνόφουσκες! Τέλεια ιδέα για παιχνίδι και ζωγραφική στη βεράντα ή στον κήπο.

Υλικά:

Διάλυμα για σαπουνόφουσκες (σαπούνι υγρό πιάτων) – Χρώματα ζαχαροπλαστικής – Καλαμάκια – Χαρτοταινία – Χαρτί – Κυπελάκια / ποτηράκια.

Τρόπος παρασκευής:

Ρίχνετε λίγο από το διάλυμα για τις φούσκες μέσα σε κάθε ποτηράκι και μετά προσθέτετε μια σταγόνα χρώματα ζαχαροπλαστικής και ανακατεύετε καλά. Μετά ενώνετε καλαμάκια μεταξύ τους και τα δένετε με την χαρτοταινία και είστε έτοιμοι για ζωγραφική. Φυσήξτε και δημιουργήστε!!! Τα παιδιά θα ενθουσιαστούν όταν μάθουν ότι με μερικά απλά υλικά από την κουζίνα μπορούν να φτιάξουν χρώματα. Κι εσείς θα ενθουσιαστείτε με το πόσο ασφαλή είναι αυτά τα νέα χρώματα για τα παιδιά σας!

> Συνταγή τέταρτη!  Face painting από τα χεράκια σας!!!

Υλικά:

Χρώματα ζαχαροπλαστικής (στα σούπερ μάρκετ), corn flour ( που χρησιμοποιούμε στην μαγειρική), cold cream (βασική και απλή κρέμα – χρησιμοποιείται κυρίως στις «φτιαχτές » κρέμες των φαρμακοποιών απ’ όπου και θα την προμηθευτείτε).

Τρόπος παρακευής:

Παίρνουμε 2-3 κουταλιές της σούπας cold cream και το αναμειγνύουμε με μια σταγόνα χρώμα. Όσο πιο έντονο χρώμα θέλετε να πετύχετε, βάζετε περισσότερο χρώμα. Ρίχνετε ελάχιστο corn four (το βάζουμε για να «σφίξει» η μπογιά και να μην είναι υδαρής). Τα αναμειγνύεται όλα μαζί και τα βάζετε στο ψυγείο για τουλάχιστον 2 ώρες και έτοιμο!

Συνδυασμοί χρωμάτων:

1. κόκκινο + κίτρινο = πορτοκαλί

2. κόκκινο + μπλε= μωβ

3. μπλε + κίτρινο= πράσινο.

> Συνταγή πέμπτη! Και χειροποίητο και οικονομικό και υποστηρίζει την…ανακύκλωση, το επόμενο project! Χρώματα νερού απ’ τα χεράκια μας, για τα παιδάκια μας!

Ποιός γονιός δεν έχει πετάξει αλήθεια, μαρκαδόρους που έχουν στεγνώσει, γιατί τα παιδιά αρνούνται για κάποιο λόγο να τους βάλουν τα καπάκια τους; Και το περίεργο είναι πως το κάνουν όλα αυτό!

Υλικά: Παλιοί ή στεγνοί μαρκαδόροι, βαζάκια ή ότι άλλο έχετε που μπορεί να χρησιμεύσει για την αποθήκευσή τους και… νερό!

TIP: μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις συσκευασίες των κέτσαπ, της μουστάρδας και της μαγιονέζας.

Αναποδογυρίστε τους μαρκαδόρους με την μύτη προς τα κάτω μέσα στα βαζάκια με το νερό και αφήστε για αρκετή ώρα μέχρι να χρωματιστεί έντονα το νερό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε 2 και 3 μαρκαδόρους του ίδιου χρώματος σε κάθε βαζάκι για καλύτερο αποτέλεσμα! Οι νερομπογιές είναι έτοιμες προς χρήση για οποιαδήποτε στιγμή!


Πηγή : https://praktikesidees.gr/